“我的体育是数学老师教的！”

反转：“我的体育是(shì)数学老师教的！”——学校体育改革调研之一 “你(nǐ)的数学是(shì)体育老师教的吧？”“不，我的体育是数学老师教的！” 一句曾风靡网络的(de)戏谑之语，如今正在安徽蚌埠等地经历一场奇妙反转。反转的背后，是基层中小学体育改革(gǎigé)的探索与实践，更是(gèngshì)教育观念的转变。 近年来，青少年“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑(jiāolǜ)”等“四小”问题广受关注，通过(tōngguò)体育活动促进孩子身心健康(shēnxīnjiànkāng)成为社会共识。去年(qùnián)以来至今年春季学期，各地(gèdì)陆续出台文件，要求义务教育阶段学校落实每天“一节体育课”和(hé)“两小时体育活动”。安徽省教育厅去年8月印发的通知中，还要求上、下午各组织一次30分钟大课间活动。 “一节课，两小时”，听起来简单，实则涉及课表、师资和场地等(děng)诸多(zhūduō)调整。安徽蚌埠的中小学为此“各显神通”。 每天一节体育课，老师从(cóng)哪来？ 体育活动多了，师资很容易出现缺口。在龙子湖区龙子湖实验学校，许多平时(píngshí)就是“运动达人”的文化课(wénhuàkè)老师开始了教体育的奇妙之旅。 图为龙子湖实验学校课间15分钟，学生们在(zài)运动。 此外，每逢大课间，班主任和(hé)跟班老师走下讲台，走到孩子们中间一起跑步、跳绳。学生们倍感新鲜的同时，也跑得更起劲儿(qǐjìnér)了。 “校长、班主任带头锻炼，鼓励全员参与，这(zhè)也促进了教职工身心健康。”校长史威笑称，“我常说，这是‘拿公家的时间(shíjiān)锻炼自己的身体(shēntǐ)’。” 图为龙子湖实验学校课间15分钟，学生们在运动(yùndòng)。 “带薪锻炼”谁不(bù)喜欢？蚌山区蚌埠新城实验学校的老师们深有同感。在这所九年一贯制学校里(lǐ)，41名语文、数学老师兼职(jiānzhí)当体育老师，不仅解了燃眉之急，还收获了诸多意料之外的好处。 “跳大绳(tiàodàshéng)、跳皮筋是我的(de)童年回忆，我想把这份快乐带给孩子们。”操场上，五年级三班班主任王蛟正带着学生玩得不亦乐乎。她当了(le)11年语文老师，从没想过自己有朝一日(yǒuzhāoyīrì)会教体育。利用体育课和大课间，她“复习”了跳大绳，新学了羽毛球，还(hái)拉近了和孩子们的距离，“他们现在上语文课都更听我话了”。 “平时都是王老师教我们，但在体育课上，我们教王老师打羽毛球(yǔmáoqiú)。”五年级(wǔniánjí)三班学生赵溪(zhàoxī)若暄自豪地说。“教学相长”的意义，在这一刻无比具象。 新城教育集团党委书记顾庆悦介绍，为了(le)保证课程质量(zhìliàng)，新城实验学校(shíyànxuéxiào)对41名兼职教师进行了专业培训，要求他们定期参与体育课程教研活动。 图为蚌埠新城实验学校，语文老师正在教篮球(lánqiú)课。 语文(yǔwén)、数学老师兼职(jiānzhí)带体育课，虽是权宜之计，但足以达成让孩子们动起来的(de)目的。此外，新城实验学校要求(yāoqiú)专职体育教师根据自身特长开设特色体育课，并聘请体校教练和师范体育生(shēng)进校园，课后服务还引进国际象棋、羽毛球等项目的专业教练，保证校园体育的多样化和趣味性。 全校师生齐出动，场地去哪找(zhǎo)？ 多个班同时上体育课，大课间更是全校师生全出动(chūdòng)，学校现有空间显然有点不够用(yòng)。 场地去(qù)哪儿找？蚌埠各学校或是“上天入地”，或是“方寸之间做文章(zuòwénzhāng)”。 在新城实验学校校园内，笼式足球、跳绳(tiàoshéng)、跑步等不同区域被清晰划分，乒乓球台、羽毛球网见缝插针安放。教学楼里空间也充分利用(yòng)起来，学生们可以做手指操(cāo)、用桌椅板凳练习坐位体前屈，走廊上还印了“跳房子”等地面游戏的(de)图案。 图为蚌埠(bèngbù)新城实验学校，数学老师正在教体育课。 顾庆悦开玩笑说，教学楼里的游戏地面都(dōu)不用清洁(qīngjié)，“低年级的小朋友在上面玩耍、滚来滚去，一点灰尘都没有”。 因为太受孩子们欢迎，甚至出现了高年级所在(suǒzài)楼层因没有印上地面游戏被家长投诉的(de)情况。 在禹会区的秀水实验学校，“给孩子(háizi)空间呼吸”的理念(lǐniàn)深入人心。除了(le)利用好校园空间，学校还定期组织学生到口袋公园、农庄等地徒步拉练、探索自然。对调皮些的孩子，老师鼓励(gǔlì)他们多多劳动，大家忙得满头大汗，上课也更认真了。 每天活动两小时，时间(shíjiān)怎么挤？ 在龙子湖实验学校(shíyànxuéxiào)，一些班级每周体育课能达到6节，上、下午两个(liǎnggè)大课间和课间15分钟也开展得有声有色。 史威的(de)解法简单有效：把午间阅读(yuèdú)的20分钟“还”给操场，将45分钟的课堂压成40分钟。在他看来，文化课“缩水”，是在倒逼老师提高效率，课堂反而呈现出“干货满满”的新(xīn)境界。 体育活动结束时，史威总要摸摸学生的脖子，看看是不是湿漉漉的。“出汗(chūhàn)才达到(dádào)目的了，不出汗还叫运动吗？” 图为蚌埠新城实验学校的大课间，语文老师(lǎoshī)正在带学生跑步。 从去年抓落实不到一年，蚌埠中小学体育(tǐyù)改革已有显著进展。许多校长(xiàozhǎng)都说，困难不少，但办法更多。 “体育活动为什么不能让数学老师带一带(yīdài)呢？”蚌埠市教育局局长刘善训说，“‘观念一变天地宽’，最重要的是树立健康第一的理念。理念转变了，学校(xuéxiào)自然有创新的动力(dònglì)和智慧。” 当地还提出学校体育工作“三个(sāngè)一”工程：除每天一节(yījié)体育课，还要求至少每周一场体育比赛、每人一项体育特长，真正培养孩子养成(yǎngchéng)终身运动的习惯。 改革以来，校长和(hé)家长们明显感觉，学校氛围更活跃，师生面貌更昂扬。最重要(zhòngyào)的是，背着书包也背着球拍的孩子们更愿意去上学了。 “健康是育人的(de)第一需求，因此体育应该成为五育并举的关键(guānjiàn)载体。”刘善训说，“无体育，不教育。” 记者(jìzhě)：许仕豪 丁文娴 周畅