观“湘”门丨当湘潭人自己“掌镜” 这是一场全民参与的文明狂欢
观“湘”门丨当湘潭人自己“掌镜” 这是一场全民参与的文明狂欢
观“湘”门丨当湘潭人自己“掌镜” 这是一场全民参与的文明狂欢
本文原载于6月14日《湖南日报(húnánrìbào)》06版
刘(liú)惊蛰,女,汉族,1980年出生,中学一级教师,任教于湘潭县石鼓(shígǔ)镇歇马中学。自1998年参加(cānjiā)工作以来,她扎根边远山村,从事初中语文教学工作,并长期(chángqī)担任班主任,先后获评市级优秀班主任、市“莲城园丁”、县级初中语文骨干教师等荣誉。
6月11日(rì),阴天有雨。
在湘潭县偏远的山窝窝里(lǐ),歇马中学(zhōngxué)像一颗倔强发光的星辰,静卧在青山与绿水相拥的怀抱中。
再过不到一周(yīzhōu)的时间,我教的九年级学生,就将走进中考考场。
“我不要求你们取得(qǔde)最好的成绩,但(dàn)你们一定要尽力。”去年9月,我接手这个班时,告诉孩子们。
当时,他们的基础尤其是写作能力,差得让我心疼。作文里,他们简单的话语像一幅(yīfú)没有色彩和线条的画,还(hái)满是语法错误。
我(wǒ)决定从阅读抓起。早上,我声情并茂地领读,不断鼓励他们:“大声读出来,读书要像唱歌一样有韵律!”课堂上,我结合课本内容,引入阅读材料;图书室里,我一个个(yígègè)指导他们选择(xuǎnzé)阅读适合自己(zìjǐ)的书籍……
“您眼里的光,比教室里的灯还亮。”半年多前,我批改(pīgǎi)作文,钢笔尖在小谦写下的“亮”字上顿住。短短一句话,是他(tā)语文水平破土而出的“嫩芽”,也是少年对老师发自心底(xīndǐ)的认可。
我刚开始教他时,小谦还是一个偏科严重的孩子——数学课(shùxuékè)上解方程式神采飞扬,一到语文课(yǔwénkè)就把课本竖成“屏风”。
如今,望着台下38双眼睛,我相信他们会自信(zìxìn)地步入考场(kǎochǎng),取得理想的成绩。
雨水(yǔshuǐ)淅淅沥沥地下着,教学楼的灯光一盏接一盏熄灭。晚上10点半,我拖着疲惫的身躯,轻轻推开教师公寓的门。屋内,在我所教(suǒjiào)七年级班级就读的女儿早已熟睡,微光透过纱帘(shālián)洒在她恬静的脸上,编织出温柔的夜曲(yèqǔ)。
我20岁结婚,直到32岁才有了这个孩子(háizi)。
2003年3月10日那个黄昏,始终刻(kè)在我记忆深处。
那天,班上(bānshàng)一名学生(xuéshēng)因病没来上学。放学后,怀有两个多月身孕的我,跨上单车便往她家赶。乡间土路坑洼不平,车轮碾过碎石与泥坑,我满心都是对(duì)学生的担忧,却浑然不觉危险正在逼近。
过度劳累与颠簸(diānbǒ)导致我习惯性流产,也造成了随后近10年的遗憾。
直到(zhídào)2012年,女儿的诞生才让我(wǒ)终于尝到做母亲的喜悦,我把她视作生命中最珍贵的礼物。
这些年,年轻教师来(lái)了(le)又走。其间,我有过多次调往县城的机会。可每次(měicì)看到学生热切的眼神,我的心就软了下来。作为从乡村走出的教师,我太明白教育对这里的孩子意味着什么(shénme):教育是他们走出大山、改变命运的重要机会。
为了不让家长和学生失望,我主动挑起班主任的担子,常年守在初三的教学岗位(gǎngwèi)上(shàng)。
思来想去,我也决定把女儿(nǚér)(nǚér)留在自己班里。我想,这里的家长都希望将孩子交给我带,我也一定能教好自己的女儿。
我(wǒ)轻轻给女儿掖了掖被角,看着她仍然(réngrán)稚嫩的脸庞,嘴角不自觉地扬起。
我始终坚信,把学生当作(dàngzuò)自己的(de)孩子对待,是身为教师最朴素也最坚定的信条。
2014年一个暴雨倾盆(qīngpén)的傍晚,我得知学生小青因家境贫寒面临辍学,脑子里只有一个念头:不能(bùnéng)让孩子的求学路断在这里。
我深一脚浅一脚地在泥泞里跋涉10多里路,浑身湿透、满身泥污地赶到她家,握着孩子父母的手反复说:“再(zài)难也要让孩子读书(dúshū),办法我们一起想。”当晚我就把(bǎ)小青带回学校,用自己微薄的薪水为她代缴(dàijiǎo)学杂费,置办学习用品。我觉得,这是再自然不过的事。
后来遇到小锦,一名浑身是“刺”的留守少年。他就(jiù)像棵长歪(wāi)的小树苗,让我(wǒ)既心疼又着急。我陪着他写作业,送他篮球,让他和父母通电话……我知道,每一个孩子心里都藏着向上生长的渴望,只缺一束(yīshù)温暖的光。
那个陪着他送(sòng)奶奶去医院的通宵,听(tīng)着小锦哭着说要变好的承诺,我忽然觉得,所有的付出都值得。
这些年,给生病的孩子送药,替(tì)淋雨的孩子烤干(kǎogàn)衣服,深夜守着学生入眠,清晨陪着他们晨跑……这些细碎的日常,于我而言不过是为人(rén)师者、为人母者的本能。
教育从来不是冰冷的说教,而是用(yòng)真心(zhēnxīn)换真心,把每个孩子都当作掌心的宝贝,陪他们走过风雨,静待花开。
(湖南日报全媒体记者(jìzhě) 王铭俊 整理)






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